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喬媽媽開車沒有爸爸開得那麼好,除了最開始跟喬依之說了一句話外,其他時間都在專註着開車。
其實學校距離家裡走路也就二十多分鐘,開車十分鐘左右。
可因為喬依之的身體,家長每天都來回接送。
實驗中學學校門口接孩子的車子沒有一中那麼多,開起來也更加方便。
喬依之并不知道,她在回去的時候,旁邊車子裡有男生給另一個女生指,“那是喬依之家裡的車。”
女生一愣,順着男生手指的方向看過去。
不過她對車子不敏感,隻是說,“這你都記得。”
男生笑起來分明有些囂張,可校服卻穿的整整齊齊。
“年級喬依之喫完飯,就開始看今年的時政問題。
她還記得當初在一中的老師,老師教過的一些寫作技巧——“語文報杯比較關註時事,改寫或者融合時代縮影的事情更容易獲獎。
而新概念的重點在新,新的選題、新的立意,突出古典傳承、人與人之間親情、友情等獲獎概率居多。”
當然,最重要還是自己寫得怎麼樣。
不過,實驗中學的老師就不知道這麼多了。
主要是大家平時隻關註着月考、期中考和期末考了。
這種擴展性的訓練會少很多。
這也難怪一中從高中部一直到幼兒園,在西川省人民心中都是頂尖的。
主要是人家不僅僅給大家講課本上的知識。
一中的學生,不僅文化課成績拔尖,人家還會數理化生信息五科競賽、有出國交流經驗、拿了各種英語演講比賽名次的……再往深了說,學生們還有會各種吹拉彈唱的。
這些都建立在人家高考成績基本上都在全省前3000名內的基礎上。
當然,學生們這麼厲害,固然有腦子好、聰明的因素在。
畢竟一中每年招生都是中考成績全市前600,其他各區的前十名,由此組成了一個精英荟萃的年級。
可老師們也見多識廣,各種獎都有研究過。
但凡是能讓學生開眼界、擴展知識面的比賽,老師都花精力思考過——怎麼才能讓我的學生脫穎而出呢?這也難怪當年的喬依之小小年紀,就拿到了初中組的冠軍。
全國一等獎的獎杯現在還在書房的儲物架上呢。
現在,為了科大的夏令營機會,喬依之又要參賽了。
隻可惜,現在她不在一中,不能知曉語文報杯今年的選題的最新動向,隻能自己摸索。
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